提前熟悉学校:熟悉学校的环境;熟悉学校里的主要教师,如班主任,了解学校有无孤独症儿童教育的专业人员等等;了解学校的基本规章制度,学生守则。向有关老师寻求一些小帮助,如帮助独立乘坐校车、结识一些小伙伴、
有这样一群孩子,不聋,却对声响充耳不闻;不盲,却对周围视而不见;不哑,却不知该如何开口说话,他们被称作“孤独的天使”。我国自闭症的发病率逐年走高,据估算,沪上约有七八千名儿童自闭症患者。怎么样的孩子叫
1. 我心看世界 天宝。葛兰丁 著2. 用当代科学征服自闭症-来自临床与试验的干预教育方法 黄伟合 著3. 孩子的心看得见吗? (日) 尾原干原 原著, 张勤 译4. 孤独症儿童社会学教育指南 甄岳来 著5. 求助父母-处理儿童日常行为问题实用指南 林恩。克拉克 著6. 应用行为分析与儿童行为管理 郭延庆 著7. 家庭中的感觉统合训练 王萍,高宏伟 编著8. 星星小王子-来自阿斯伯格星球的小孩 肯尼斯。霍尔 著9. 200个阿斯伯格症教养秘诀 布兰达。柏依德 著10. 与泛自闭症儿童一起成长-给家庭的逐步学习手册 Stephanie B. Lockshin 著 刘学融 译11. 原汁原味的育儿-与自闭症儿子同行 (日)明石洋子 洪波 译
1.美国儿科学会《育儿百科》第三版;美:斯蒂文.谢尔夫 主编2.从出生到3岁-婴幼儿能力发展与早期教育;美:伯顿.L.怀特 著3.健康宝宝-0~6岁儿童养育大全。桂永浩 等主编4.求助父母-处理儿童日常行为问题实用指南;林恩.克拉克 著5.如何引导暴躁的孩子;美:罗斯.W.格林博士 著6.天才儿童的悲剧;瑞士:爱丽丝.米勒 著7.养育儿子;美:珍妮.艾里姆 唐.艾里姆 著8.养育女儿;美:珍妮.艾里姆 唐.艾里姆 著9.养育青春少年;美:珍妮.艾里姆 唐.艾里姆 著10. 破茧而出-发现孩子的先天优势;美:梅尔.列文 著11. 帮你了解孩子的气质;美:William B.Carey,景丽珍 著12. 如何说,孩子才会听 怎么听,孩子才肯说; 美 阿黛尔.法伯 伊莱恩.玛兹丽施 著
美国幼教界特别注重从孩子的角度看世界,以此来了解孩子的内心,真正做到尊重孩子、理解孩子。下面就是美国幼儿园以孩子口吻,提醒父母对待孩子时的注意事项:1. 别溺爱我。我很清楚地知道,我不应该得到每一样我
“看电视”已成为现代家庭中必不可少的一种娱乐或休闲方式了。对孩子而言,缤纷多彩的电视节目带给我们的孩子到底是利大于弊还是弊大于利呢?许多专业人士都已经看到了我们的孩子在态度和行为上的惊人变化。这种变化
在儿保门诊经常听到家长们向医生抱怨:孩子不肯好好吃、不肯好好睡、不听话……,等等一系列行为问题。此时,医生若告诉家长:如果孩子的表现是属于无理要求时,应该明确拒绝他,几乎所有家长都会告诉医生:不行啊!孩子要哭!不知道是从什么时候开始,也不知道是出于什么样的理论,孩子的哭声变成家长可以妥协一切的最高指示。因为孩子哭闹,本来应该教育孩子好好吃饭的,结果妥协成了边追边喂、边玩边吃;因为孩子哭闹,本来应该教育孩子睡觉是在床上睡的、是自己入睡的,变成了要拍要哄、甚至天天要抱着睡的;因为孩子哭闹,本来应该自己好好做走路的,变成一定要大人抱着……。表明看来,没原则的妥协是解决一时哭闹的最简单易操作的方法。但是,不知道家长们有没有静下心来好好想过一下,这样没原则的妥协是否能真正解决问题,在这个妥协的过程中,教会了孩子什么?也许有不少家长抱着的是“孩子大了,自然会懂事的,自然就会好的”。孩子的成长会是这样的吗?!古人曰:养不教,父之过。孩子从不懂事到懂事,绝不是自然而成的,而且靠父母在点点滴滴的日常生活中,言传身教,才逐渐长大成人的。如果只要孩子一哭闹,就没有原则的妥协;只要一哭闹,愿望就能得到满足,那么久而久之,作为父母的你教会孩子的是:“哭闹是解决问题的最佳办法”、“只要我坚持哭闹、拒绝,周围环境周围人都会为我而改变”。联想到现在有不少媒体、家长们大多在指责现在的孩子太自我、适应环境能力太差。但静下心来,仔细反思一下,如果孩子从小是生长在这样的一个养育理念和环境,那么孩子从中除了学到一切以我为中心、环境应该为我而改变以外,他能从哪儿去学习适应环境的能力?谈到孩子适应环境的能力,很多家长经常会感觉无从着手,不知道在什么时候、什么情况下开始?如何来培养?其实,适应环境的能力,孩子自从呱呱一落地,就开始准备学习适应环境,也就具备学习适应环境的基本能力了。宝宝在妈妈肚子里的时候,周围一片黑暗,没有白天和黑夜的区分,出生以后不多久,宝宝就开始将白天黑夜颠倒睡的习惯改过来了,学会了白天只要小睡、晚上要睡得时间长一些;母乳喂养的宝宝随着妈妈奶水的不足,又抵抗不足饥饿,那就慢慢适应喝奶粉;吃辅食开始是单一品种,随着妈妈准备辅食的品种越来越丰富,孩子也就是适应吃多品种的食物了。因此,一个孩子适应能力的强弱,关键在于养育环境和养育人的理念。因此,孩子遇到不如意时哭闹,是件再寻常不过的事,但父母如何处理孩子的哭闹声,确实是养育孩子过程中非常关键的一步。如何应对孩子的哭闹和不合理的行为,是一门很有学问的养育科学,建议父母们为了孩子的健康成长,好好用心学习、细细体会。在此,特推荐一本书籍――林恩.克拉克撰写的《求助父母-处理儿童日常行为问题实用指南》,以供新手父母们参考学习。
今天翻看一本育儿杂志,有篇爸爸写的育儿小故事看后很有感触。这篇题目为“想补救?太晚了!”说的是宝宝儿子因为某事不听话,软硬不吃,坚持已见,无理取闹。爸爸于是拿了一块宝宝最爱吃巧克力,宝宝看到后立即想吃,爸爸说:宝宝今天坚持要做某事,不乖,没巧克力吃。宝宝立刻说:好,我不做了,宝宝乖,吃巧克力。爸爸没有答应他:宝宝,今天你不乖,所以没巧克力吃。宝宝说:我已经不做了,乖了。可爸爸这时说:现在不做也没用了,太晚了。说着爸爸将巧克力吃掉了,宝宝没说话,眨着大眼睛发愣。这位爸爸写道,这个教训给宝宝的印象是极深刻的,之后类似事情便很少发生了。现在社会上,有不少家长都在抱怨孩子不好带、不听话、不负责任……,很想建议这些家长们静静思考一下这位爸爸的养育观点。的确,随着年龄的增长,孩子的自主意识增强,他会有很多自己的主见、想法和行为,随性所为是孩子行事的特点,但宝宝的学习能力和可塑性也非常强。关键是你如何处理宝宝一些不合适心行为?又能让他从中学到了什么?如果每次犯错,都被爸爸妈妈们轻描淡写地原谅了,以为宝宝小、不懂事,大了就好了。那么,孩子就学会了他不需要对他的行为负责,自有大人帮他善后。但孩子也是社会大家庭的一员,总有一天要走出家门,踏上社会,总有一天,父母不再有能力负责孩子的所有行为,他需要对自己的所做的行为负责时,他会非常困惑,世界好像一夜之间突然巨变了,那时他该这么办?。。。。。。因此,孩子的自律能力、需要承担行为后果的责任需要从小来培养。孩子的行为规范就是从小靠这样的点点滴滴小事中,他慢慢感悟、慢慢领会,慢慢修正他的行为处事方式,使之符合社会的规范。小年龄的孩子讲大道理通常是不管用的,因为他的语言理解能力有限,不可能听懂大人们的说教;打骂也是不合适,那只会教会孩子打骂是解决问题的一种方式;最有效的,就是用上述爸爸的技巧,直接用行为来引导孩子,让他能很直观、实实在在地体会到,自己的行为出错,那么就要自己承担出错的后果。如果父母觉得自己在孩子行为管理过程中,不知所措,建议父母亲先好好阅读一下我个人认为非常好的育儿参考书籍:林恩.克拉克 著。求助父母-处理儿童日常行为问题实用指南。